投影燈泡切換手柄及電源線、插頭的使用與保養(yǎng)
燈泡切換手柄使用
目前的投影儀上都裝有燈泡切換手柄，以備在電化教學過程中一旦燈泡燒壞，能及時更換燈泡不影響電化教學的正常進行。但是，有的教師在使用過程中，不注意燈泡切換手柄所處的位置，有時由于搬動或?qū)W生擺弄將手柄放在中間位置，造成兩個燈泡都不在正確的焦點位置上，從而使投影發(fā)虛，光線明暗不均。有的教師不知毛病所在，只知道來回調(diào)焦卻得不到良好的投影效果，或出現(xiàn)毛病，亂調(diào)一氣，反而越調(diào)越糟。此時教師應注意觀察燈泡切換手柄是否在最上端或最下端的正確位置上。
電源線及插頭的使用與保養(yǎng)
目前市售的投影儀上的電源線長度一般在2米左右。在教室上電教課，從投影儀到墻上電源插座,電源線不夠長。有的勉強夠長，對付著使,常掉線或插不住，十分不方便、不安全。因此，教師上電教課，還要另外再配一個帶有多用插座和插頭的電源線，一般電線長度應在3m左右。只有這樣，電源線從教室墻上的插座處經(jīng)地面走線，避開教師、學生的活動地區(qū),較方便安全。一旦發(fā)生事故也能及時排除。
但是，相當多的學校有投影儀，而不配備電源線，直接用投影儀上的電源線對付著使用是錯誤的。應樹立安全第一的思想，盡快使設備附件配套。有的學校因此將投影儀上的電源線延長，重新裝配的方法也是可取的。另外，關于手插頭，一般投影儀上是三腳插頭，而教室墻上是固定的兩腳插座，不配套無法使用，或?qū)⒕褪褂靡彩清e誤的、不安全的。還有一種現(xiàn)象，有的女教師怕電，不敢用手去抓插頭安裝，而是用手拽電源線拔插頭，往往造成將電線拽斷或使插頭松動，影響使用。
還有的教師在使用前對插頭、插座不注意檢查有無故障，到使用時，出現(xiàn)故障抓瞎，因而影響電化教學進度。所以學校要配齊電教設備附件，創(chuàng)造良好的使用條件。同時還要通過培訓提高教師的操作技能。
目前的投影儀上都裝有燈泡切換手柄，以備在電化教學過程中一旦燈泡燒壞，能及時更換燈泡不影響電化教學的正常進行。但是，有的教師在使用過程中，不注意燈泡切換手柄所處的位置，有時由于搬動或?qū)W生擺弄將手柄放在中間位置，造成兩個燈泡都不在正確的焦點位置上，從而使投影發(fā)虛，光線明暗不均。有的教師不知毛病所在，只知道來回調(diào)焦卻得不到良好的投影效果，或出現(xiàn)毛病，亂調(diào)一氣，反而越調(diào)越糟。此時教師應注意觀察燈泡切換手柄是否在最上端或最下端的正確位置上。
電源線及插頭的使用與保養(yǎng)
目前市售的投影儀上的電源線長度一般在2米左右。在教室上電教課，從投影儀到墻上電源插座,電源線不夠長。有的勉強夠長，對付著使,常掉線或插不住，十分不方便、不安全。因此，教師上電教課，還要另外再配一個帶有多用插座和插頭的電源線，一般電線長度應在3m左右。只有這樣，電源線從教室墻上的插座處經(jīng)地面走線，避開教師、學生的活動地區(qū),較方便安全。一旦發(fā)生事故也能及時排除。
但是，相當多的學校有投影儀，而不配備電源線，直接用投影儀上的電源線對付著使用是錯誤的。應樹立安全第一的思想，盡快使設備附件配套。有的學校因此將投影儀上的電源線延長，重新裝配的方法也是可取的。另外，關于手插頭，一般投影儀上是三腳插頭，而教室墻上是固定的兩腳插座，不配套無法使用，或?qū)⒕褪褂靡彩清e誤的、不安全的。還有一種現(xiàn)象，有的女教師怕電，不敢用手去抓插頭安裝，而是用手拽電源線拔插頭，往往造成將電線拽斷或使插頭松動，影響使用。
還有的教師在使用前對插頭、插座不注意檢查有無故障，到使用時，出現(xiàn)故障抓瞎，因而影響電化教學進度。所以學校要配齊電教設備附件，創(chuàng)造良好的使用條件。同時還要通過培訓提高教師的操作技能。
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